Information über das Projekt

ALLGEMEINE INFORMATIONEN

Das Forschungsprojekt CLAVDAP-MULTLEX (Referenznummer PID2023-151333NB-100) wurde im Rahmen der Förderkategorie "Projekte zur Wissensgenerierung" (Ausschreibung 2023) in Spanien beantragt. Es wird von der Staatlichen Forschungsagentur des spanischen Ministeriums für Wissenschaft, Innovation und Universitäten gefördert und von der Europäischen Union kofinanziert. Die Laufzeit beträgt drei Jahre (01.09.2024–31.12.2027). Das Projekt ist zwar institutionell an die Universität Santiago de Compostela gebunden, doch besteht es aus einem interuniversitären und internationalen Team.

Das Hauptziel dieses Projekts ist die Untersuchung des Lexikons, insbesondere bestimmter Wortklassen, im (semi-)akademischen und beruflichen Diskurs und dessen Relevanz sowohl im Kontext des Lehrens und Lernens von Zweitsprachen (= ZS) und Fremdsprachen (= FS) als auch in der Übersetzung. Der rote Faden, und somit der gemeinsame Nenner, ist der Untersuchungsgegenstand: der Wortschatz und seine diskursiven Merkmale in (halb-)akademischen und beruflichen Kontexten sowie das Interesse, dessen Eigenschaften in unterschiedlichen Kommunikationssituationen genauer zu erforschen und zu verstehen. Ebenso gilt es, didaktische Strategien weiterzuentwickeln, die das Erlernen von ZS und FS im universitären Bereich fördern.

Die Innovation des Vorhabens liegt in einer multidisziplinären Herangehensweise an den Untersuchungsgegenstand. Dieser Ansatz stellt nicht nur die Ermittlung detaillierter Informationen über den Wortgebrauch in Aussicht, sondern auch über die Entwicklung neuer Strategien zur Verbesserung der lexikalischen Kompetenz in jenen Lehr- und Lernkontexten, in denen die Entwicklung dieser Kompetenz gezielt gefördert werden soll. Diese Perspektive ermöglicht einerseits die Durchführung diskursiver, pragmatisch-semantischer Studien mit einem interlingualen und kontrastiven Ansatz mittels einer empirischen Methodik, die auf Sprachkorpora basiert. Andererseits sollen aus einer eher experimentellen Perspektive neue Erkenntnisse über Lernstrategien sowie über deren Umsetzung und die entsprechende Bewertung in realen Lehrkontexten im universitären Bereich gewonnen werden.

Die methodologische Annäherung an den Untersuchungsgegenstand bezieht zudem neue Technologien unterschiedlicher Art mit ein. Besonders gefördert wird der Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologie und künstlicher Intelligenz nicht nur im Rahmen von Forschungsaktivitäten, sondern auch bei Anwendungsvorschlägen für Lehr- und Lernumgebungen.